【教师发展】通识教育发展现状与趋势
主 讲 人:徐慧璇(香港教育大学)
主 题:通识教育发展现状与趋势——基于中国香港、美国的调查结果的综合探讨
时 间: 2017年5月25日(周五)9:00-11:30
地 点: 足球365比分_365体育投注-直播*官网理工大学中关村校区中心教学楼407
主办单位:教学促进与教师发展中心
报名链接:http://182.92.229.57/form/ud/u1/f157.aspx
内容介绍
香港高校自2012年起推行四年新学制以及新的课程架构,讲者将对香港各高校通识教育课程检讨与改革的推动因素做出分析,对2012年以来的通识教育课程,从课程目标、课程架构与内容、课程发展模式、质素保证机制几方面做出回顾与分析。其特点可以归纳为:1.课程理念与目标已经超出传统学术与智性发展范畴,开始较多融入与共通能力、态度有关的元素;2. 课程架构以必修课与分布选修结合为主要特征。分布选修的范畴围绕人文与艺术、社会与文化、科学与技术三大知识领域展开,必修科目的内容存在明显差异,中大、岭南围绕智性探究,其他各校还在智性探究范畴之外增加了语言沟通、共通技能、统整融合的元素;3. 课程内容超越知识探究,关注当代社会重要议题以及未来生活需具备的能力与素质;4. 课程发展采取成果为本方式;5. 建立完善的质素保证机制,对通识课程进行定期检讨,从不同渠道搜集持份者意见,对通识课程、教学做出持续改进。另外,讲者还会参考美国学院和大学联合会(AAC&U)近年在通识教育方面的调查结果,同与会者共同探讨通识教育课程发展的趋势与方向。
主讲人介绍
徐慧璇,香港教育大学课程与教学学系助理教授。2007年于香港中文大学获得博士学位,主修课程与教学。研究方向包括大学通识教育课程发展,服务学习对青少年发展的影响,教师专业发展等。
徐慧璇2007-08年在香港中文大学通识教育研究中心任博士后研究员, 2008-2010年任职于香港教育学院通识教育事务处,对通识教育多个议题都有所关注和探究,曾参与香港教育学院通识教育课程的修订工作。2011年至今,任教于香港教育学院(2016年5月27日更名为香港教育大学)课程与教学学系,开设与课程、评估、教学法、服务学习有关的专业课程和一门通识课。近年主持和完成多项与服务学习、通识教育相关的研究课题,如:“大学通识教育课程中的反思性教与学”,“社会服务对青少年身份认同形成之作用”,“服务学习与大学核心能力发展”等,研究结果发表在国内外期刊。